Wij geloven niet in ’toetsen om het toetsen’. Een toets is vaak een momentopname en een bron van stress. Wij meten de voortgang continu op andere, effectievere manieren: door observaties in de les, 1-op-1 gesprekken, het beoordelen van projecten en het bijhouden van een persoonlijk portfolio. Zo zien we de echte ontwikkeling van een kind en weten we precies waar de leerling staat.
